童话的力量野莴苣背后的隐喻

怡然以前的创作—梦境的入口大家好，我是怡然，是一名插画师，也是32页绘本工作室的小编，本科学习动画，目前正在念研究生，主要研究图画书方向。前段时间，我收到阮筠庭老师的邀请，听一听她今年制作的系列微课——透过绘画，进入童话的奥秘（点击可进入微课的介绍）。我与阮老师的缘分来自于去年2月在北京参加的浪花朵朵的绘本工作坊，在相遇之前，我一直是阮老师的小粉丝，实在是太喜欢《月亮短歌》与《春晖》啦！接到这个邀请，我特别的开心。谈起童话，那些遥远经典的故事我早已烂熟于心，从小时候看的童话故事书，到迪士尼重新诠释的经典童话的动画片。我沉迷于欧洲童话中的魔法世界，但不太喜欢故事里血腥残酷的部分。后来长大一点，我接触到了日本童话，最喜欢安房直子的童话故事，这些故事拥抱了我，治愈我的内心，我也从童话中获得了温暖和养分，平常我也会以童话为灵感来源，做一些插画的创作。安房直子《酱萝卜之夜》中最感动我的片段年我去台湾毕业旅行，在高雄的小房子书店遇到一本把童话与荣格心理学结合起来谈的书，那是我第一次意识到童话和心理学有所联系，在这之前我对童话的感情很单纯，理解仅仅停留于表面，并没有去想故事里更深层次的内核，在听了Zvi老师的第一堂课——“野莴苣——如何脱去逻辑的外衣，进入童话世界的深刻隐喻“之后，我发现了故事与我自己的连接，一个故事与一个人的联系，这也是我们创作的意义所在。下面我想结合现阶段我的理解，谈谈我的感想，并结合图画书中的画面，与大家分享。我在小房子书铺遇见《解讀童話：從榮格觀點探索童話世界》描绘经典童话的图画一定不会少，一个故事的插图会有很多插画师来演绎，延伸出许多不同的版本，我平常也会下意识的收集同一个故事不同的图画书与插画版本，正如“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，每位创作者所展现故事的视角也不尽相同。野莴苣姑娘（RAPUNZEL）的故事，来自于《格林童话》，对于中国的读者更熟悉的名字是《长发公主》，RAPUNZEL被翻译为野莴苣或是风铃草，在不同的版本中，如意大利的版本叫西芹姑娘。我找来了三本比较忠于故事原貌的图画书版本《野莴苣》：来自美国插画家PaulO.Zelinsky（保罗·欧·泽林斯基）在年的创作，他凭借这本书获得了年的凯迪克金奖，他的风格不太固定，在这本《RAPUNZEL》中，Paul将意大利文艺复兴艺术的形式美感运用其中；来自瑞士的插画家FelixHoffmann（费利克斯·霍夫曼），于年创作，这是他为女儿创作的第一本童话绘本，他的大部分绘本作品都来源于格林童话，Felix的画面风格有着运用笔触的变化营造版画的肌理感以及古朴的用色；来自美国的插画家TrinaSchartHyman（特瑞娜·沙特·海曼），于年创作，她曾获过四次凯迪克奖，非常喜欢童话与神话故事，认为“最普通的事物也有自己的灵魂”。

心魂

图画书《RAPUNZEL（野莴苣）》对同一桥段的三种表达Zvi老师在一开始就引入了“心魂”这一概念，故事从愿望开始，野莴苣的诞生处于一个边界，在童话故事中，诞生的事实上是人的心魂，处于外在的世界和感官的世界的交界。“它使我们真实的自己所处的世界，是更为内在也更为高层的一个世界，人的灵魂就始终处在这两个世界之间，而即将诞生在边界的孩子，是源于一种渴望的存在，渴望希求这能连接界限两边的世界，是精神在更深处，渴望着能以某种方式触碰和进入物质的世界，这个愿望在故事中是以一个途径的方式表达出来的。“

高塔

图画书《RAPUNZEL（野莴苣）》对同一桥段的三种表达Zvi老师将塔楼的意象对应我们的头脑，眼耳口鼻像是窗户一样，帮助我们感知外面的世界，而长长的辫子是与外面世界的连接，长辫子象征着脊髓与神经系统，心魂就住在这座塔楼中，通过感官系统与周遭世界所建立的关系，通过脊髓，通过长辫子让外面的世界、感官的世界进出。Zvi老师对于高塔的解读真的更新了我对这个故事的认识，也道出了创造性活动与世界连接的方法。我们体验和经历这个世界，并用自己的方式，把体验的内容转化，再表达出来，就像是唱歌，每个人学会歌唱之后，音色、音调也各不相同。

相遇

图画书《RAPUNZEL（野莴苣）》对同一桥段的三种表达

野莴苣通过歌唱，这项创造性的活动，将外在的世界所带来的一切转化成了她内在的体验，并以艺术的方式以音乐的方式表达了出来，吸引到了王子，长发公主与王子的相遇也变成了故事的转折点。

从图画书中的图画，其实能感受到野莴苣见到上来的不是女巫的那种惊讶，她之前是从来没有见过男性的，王子对他而言完全是一个未知，王子所找到的进出塔楼的方法与女巫一样，他帮助野莴苣觉醒。

荒漠

图画书《RAPUNZEL（野莴苣）》对同一桥段的三种表达故事中野莴苣被女巫扔到了荒漠中，Zvi老师说到了荒漠的考验：“在某种意义上，荒漠感是我们20出头时可能拥有的体验，那时候我们觉得自己知道了一切，变得非常自信，对于世界是怎么一回事已经开始有了自己的图景，相应的世界就失去了他过去所拥有的魔法感变得空洞，仿佛曾经那层幻觉的面纱被掀开了，我们就此被抛出了荒漠，成为了讲求实用性和功能性的成年人。”透过Zvi老师的讲解，我意识到荒漠对我的意义。也许因为现在的我正处在这样的年纪，荒漠感的产生，或许是对于自己人生的迷茫，或许是困于一种复杂的情绪中，“我们和周遭世界的关系不再具有了童年的魔法色彩，我们不再待在自己的塔楼内看世界，而是跌落到了彻底实用的世界，完全物质的世界，让自己臣服于生存谋生所需要的逻辑。”由荒漠这个意象，我突然想起了《小王子》，因为飞行员与小王子的相遇在一片沙漠中，不是在一片绿洲中，不是在城市里，而是在一片茫茫的沙漠中最孤立无援面临生死关头的时刻。从某种意义上来说，我认为小王子唤醒了飞行员内心的孩子，因为从小王子选择羊的眼光来看，他是能够明白飞行员小时候的第一号画作“蛇吞象“的，那是大人所不了解的世界，小王子的故事陪伴飞行员度过了在荒漠中最难熬的时刻。荒漠还让我深刻意识到图画书对于我的意义，也是在8年台湾的毕业旅行中，我在松山创意园的一个图书义卖会里，淘到一本柳田邦男的书——《在沙漠中寻找一本图画书》，柳田邦男沉浸在丧子之痛时，他形容自己的心如同干燥荒凉的沙漠，图画书的出现唤醒了他早已忘怀的少年记忆，有如迷失在荒漠中的人眼前出现了生机盎然的绿洲。《在沙漠中寻找一本绘本》与义卖收据对我来说，在开始进行图画书的创作之后，我才开始走进图画书的世界，但是我一直觉得图画书不仅仅是给孩子看的，大人们需要一个契机，让图画书照亮或许暗淡的日子，让图画书唤醒曾经的自己。图画书的力量是可以用一个简短的故事，与你的内心建立联系，抚平日常生活中的刺，获得温暖和疗愈。“荒漠也是我们成长中不得不经历的，没有捷径，我们必须要穿过荒漠来学习成长，我们会看到野莴苣在荒漠中度过的时日和遭遇的痛苦，最终都会呈现出它的意义。“

创作

“每个故事都有一个核心的图画，整个故事都可以被转化到核心的图画中，抓住了故事的本质精髓，抓住了重点，这一个图画就带出了整个故事。”在进行对故事的核心画面归纳时，我想到念书时做过的语文阅读理解题，我们依然在对于文章进行中心思想的归纳，只不过这次，这个中心思想的把握掌握在我们创作者的手中，且没有参考答案，我们只需要进入故事，找到与自己内心的连接，再用图画表现出来就好，这样这幅画就会变成我们对这个故事的答案，变成你独一无二有创造性的作品。简单来说，就是找到有共鸣的内容进行创作的转换。然而进入故事，对于大人来说并不是简单的事情，我们变得更加现实之后，那个魔法的世界就会离我们远去，阮老师与Zvi老师在课后问答的环节，谈到了“如何真正进入故事而非停留于故事表面”的问题，Zvi老师说可以通过沉浸和体验的方式，进入故事，可以代入一个角色的视角进行想象，并问自己一些问题，加深这种体验，通过体验去感受，慢慢就能够理解这个故事。我也有过浮于故事表面的体验，我在读《田鼠阿佛》这本图画书时，一开始看完第一遍我觉得，阿佛可真是追求诗与远方的代表哇，那一刻我变得很大人，很现实，我心想，阿佛在现实世界中一定是活不下去的。后来我时不时就会想起阿佛，以前我嘲笑了他，但是后来我种种回想，自己其实也是和阿佛一样的，我也喜欢收集世界上美好的东西，他们在我陷入不好情绪的时候拯救我，我带入自己的感受，理解阿佛，和他和解，和自己和解。阿佛给朋友们分享他收集到的色彩对于我而言，《野莴苣》这个故事最让我触动的地方在于野莴苣姑娘的歌唱吸引了路过森林的王子，也就是野莴苣与王子的相遇，所以我选择着重表现这幅画面，在构图的时候选择了框架感的构图，长发姑娘的头发形成“S”形延伸，像在高塔与森林间架起了一座桥，指引王子与她相遇。对于画面中音乐感的表达，以前我画画的时候，会直接画音符看图说话式的表达音乐，后来我看到《声音之书》，声音如何通过图像表现出来，在这张插画中，我用了围绕在周围的线以及围绕高塔周围的森林（大小不同的圆形）来表现。怡然创作的《野莴苣》颜色在色板中提取了年画中的色彩进行有限色的尝试，画面前景中的花参考了我之前在奥赛博物馆看到的新艺术风格的木柜上面的花纹装饰，因为觉得那个花纹非常的好看，就积累下来在作品中运用。色彩的提取我在画画前有搜集资料的习惯，除了主题表达上需要用到的元素，还会看一些别的插画师表现同一主题的插画，我找到一些比较特别的表现，让我们来看看一些不同插画师的创作：台湾插画师川貝母创作的《野莴苣》有着蛇纹的头发英国插画师melissacastrillon创作的《野莴苣》国内插画师文嘉创作的《野莴苣》Zvi老师与阮老师在课后对于”从事艺术活动、创作与表达，与我们的精神、自信有什么样的关系“中有一段关于创作的回答，其实是回答了创作的本质：“世界通过感官进入我们心魂将其转化，然后再以新的形式将它表达出来，在这新的形式中，我们所呈现的就不仅仅是原来抵达我们的外在世界，同时也是我们自身的图景和映射，或是说我的自我自性的图景，呈现着我是谁？这两者间始终有一个关系。“我一直觉得在创作中能够表达出自己的世界观，结合自己的经历，把眼睛看到的，耳朵听到的，进行结合和转化，是创作最有意思的部分，是能够告诉别人“你是谁”的一种方式。

其他版本的图画书《野莴苣》

最后与大家分享一些我收集到的其他版本的图画书《RAPUNZEL》（野莴苣），基于经典童话的改写，还可以从人物的性格、精神，故事发生的背景这些方面入手：最独立的野莴苣姑娘这是英国插画师bethanwoollvin创作的创意童话三部曲中的第二本，另外两个故事是改编自《小红帽》和《糖果屋》，她展现了一个不需要王子来拯救的公主形象，无论巫婆威胁她什么，她都保持冷静等待逃跑的机会，自己剪掉了一头长发，最后还变成了连巫婆都害怕的猎人。这本《RAPUNZEL》仅用黑白灰黄四种颜色进行创作。印度的野莴苣姑娘由ChloePerkins改写，ArchanaSreenivasan绘画，将《野莴苣》故事的发生背景设置在了印度，使用电脑绘制，画面比较有装饰感比较卡通。非洲的野莴苣姑娘由美国插画师RachelIsadora进行创作，用拼贴的手法展现了一个以非洲为故事背景的《RAPUNZEL》，画面呈现有着丰富的肌理和鲜艳的色彩。现代的野莴苣姑娘来自西班牙的插画师IratxeLópezdeMunáin的创作，从画面中就能感受到长发公主的孤独，蓝色的花，孤零零的鸟，大面积的留白，将情绪融入进了图像中。长发公主的橙色头发在画面中构成了线，变成了画面中视觉的引导。Iratxe寻找到长发公主的故事核心在于一位担心她的女儿会长大的母亲，以及一个年轻女孩，想要自己做决定，放弃母亲为她提供的安全保障，并寻求自己的声音。

两个彩蛋

在搜寻资料的过程中，我还找到了一些想要与你分享的内容：儿童图书馆Children’sLibrary第一个分享是一个线上的儿童图书馆（Children’sLibrary），隶属于非营利线上图书馆InternetArchive，提供了大量免费资源，收藏超过3,本，从至年，橫跨年的儿童文学书籍，很多书籍都来源于图书馆资料，你可以在里面找到很多经典童话的各种不同版本。在搜索框中输入cinderella你可以找到这些书图书馆入口：