博苑望景自然实践教育基地

南京博苑望景幼儿园

自然实践教育基地

儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。

苏联著名教育家.卡普捷列夫

环境教育

生活和教育环境，

给我们的孩子造成了自然的碎片化

现在的孩子缺少“自由”

孩子的生活大多被安排

社会集体价值观的导向性问题非常功利

上好大学、找好工作、过物质条件优越的生活

这些都变成了生命的终极目标

关于生命的关怀以及生命的价值

却很少有人真正关心

自然蕴含无穷的智慧

给了孩子们探索自然的场地

认识世界的窗口，价值观形成的的载体

有人说，儿童的灵性需要自然的滋养，对大自然的认识需要儿童充分的观察和感知。大自然给儿童提供的是一个更为广阔辽远的精神和自然世界，它并没有偷走孩子的时光，相反地，他通过一只动物的出生和死亡，一条曲径通幽的小路，一块荒野边上的神秘湿地给孩子带来了无穷无尽的想像和对生命的好奇与尊重，哪怕是敬畏之感也颇有深意。

课程内容

博苑自然课是以生态文明教育、自然探索、森林体验、教育农场农耕体验等多角度多领域为主的自然生态类教育活动探索。

自然系列课程延续以主题形式展开，在横向的层面上，“大自然”系列课程每个年龄段都同时包含植物、动物、自然物质、自然现象和自然整体方面的主题。

同时，部分主题会涉及到不同自然事物及现象之间的相互关联，如在植物的主题中关联动物的内容。

在纵向的层面上，根据幼儿认知发展水平和特点，不同年龄阶段的主题会有所不同，但部分主题会相同，相同的主题在具体的活动目标和内容上会有层级的划分。

此外，主题的设计和编排也会充分考虑不同季节的基本特点，力求更有利于获得的开展，幼儿能获得更充分的体验。横纵交错，形成整个“大自然”系列课程的内容网络，帮助幼儿获得整体、全面的自然体验和认知。

自然教育基地

我们在老山脚下设立自然教育基地，其中包含水域生态系统，农业种植区域，森林生态系统及动物饲养区域。

水域生态系统

湖中养殖多种鱼类及虾

农业种植区

根据时节种植多种蔬菜，设有自动化灌溉系统，并有经验丰富的奶奶进行指导和帮助种植。目前农田已有蔬菜：蒜苗，大葱，蚕豆，莴苣，土豆，包菜......

森林生态系统

基地依老山而建，老山树木均有百十年树龄，其种类繁多，包括国家一级保护植物银杏、水杉、秃杉.....

动物饲养区域

基地养殖了小猪，鸡鸭鹅，澳大利亚麝鸭多种动物，近距离接触这些可爱的小动物，了解生活习性，以及他们带来的农产品。

休息区域

基地设有多个休息室，可供幼儿休息。

厨房会用基地的农作物和动物制作午餐，让小朋友品尝自己的劳动成果。

大自然给了我们最好的礼物，给了孩子最天然的学习和成长的环境，而我们却总将孩子们局限在教室里的桌子前、板凳上。

适时地回归大自然，带孩子们去听、去感受、去触摸、去看，才是幼儿教育所应该